《人生寓言》教学教案设计

《人生寓言》教学教案设计

  【教学目标】

  1、知识目标:

  理解寓言的含义,感受优美的语言,学习精美的表达。

  2、能力目标:

  解读寓意,掌握阅读寓读的方法,培养语言表达能力。

  3、情感目标:

  引导学生正确地把握人生态度,对待人生际遇。

  【教学重点】

  了解寓言的寓意,理解运用文中的精美语言。

  【教学难点】

  寓言的启示。

  【教学方式】

  创设情境,合作探究,交流实践。

  【教学过程】

  一、导入

  学习课前演讲寓言故事。

  明确什么是寓言?

  寓言是文学作品的一种体裁。“寓”是寄托的意思,把深刻的道理寄托在简单的故事了,带有劝寓或讽刺意味,让人们从中领悟。寓言篇幅大多简短,文字有趣。主人公可以是人,也可以是生物或非生物;主题都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今。它常用比喻,拟人夸张手法,含义深刻,引人思索。

  二、整体感知

  1、自由朗读寓言。

  2、口头复述寓言故事。

  3、问题设计:

  ⑴ 白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?

  (设计目的:了解身份的改变对于心态的影响,要求学生紧扣课文内容。)

  ⑵ 这寓言给了我们一个什么启示?

  (设计目的:理解拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。)

  三、合作探究

  白兔最终要求诸神之王撤消决定说明了什么?

  (结合现实生活中人民在获得利益之后的`想法和做法。)

  (设计目的:让学生理解白兔慧心未泯。)

  四、辩证思维

  是否拥有财产和幸福生活就一定会患得患失?而一无所有才心安理得吗?

  (设计目的:培养学生辩证思维。)

  五、反思体验

  小组合作讨论并交流:

  你在学习和日常生活怎样对待成功与失败,荣誉和挫折?我们应怎样把握自己的人生态度?

  六、实践巩固

  1、仿写:(感悟语言的优美,摘抄,划出优美语句。)

  例句:

  ⑴ 每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地喜戏,或是心旷神怡地赏月。

  ⑵ 乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失:满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。

  2、续写:

  有一天带面具的美和丑在海边邂逅,她们互相说:“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下了面具,在海里游泳。

  过了一会儿,丑会到了岸上,带上了本来属于美的面具,径直走她的路。

  接着美也上岸了,找不到自己的面具,只好戴上了丑的面具,径直走她的路。

  所以,直到今天, 。

  七、总结

  学习寓言,我们要理解寓言的寓意,感悟人生道理。感悟寓言精美的语言。

内容底部广告位(手机)